每月彙整：十月 2013

很多國家都存在過度民族主義帶來的威脅。美國共和党一部分議員圍繞預算問題，險些釀成債務違約風險，這令人難以想象。扭曲的愛國主義正在進一步降低美國的影響力。21世紀主宰全球的將是思想而不是國家。具有普遍包容性的制度將成為新思想的基石。而自由的政治和經濟的組合才是最佳選擇，這點不會改變。 繼續閱讀 →

我在小布施，驚訝當地的大豐富，連江戶後期的富商高井鴻山先後4次邀請大師葛飾北齋到小布施的岩松院天花完成的浮世繪，也成為小布施重要的文化資產美學經濟，離去時，我不免想著台灣的麻豆、集集、淡水等小鎮，我們的政治文化，帶來的是美力還是破壞？ 繼續閱讀 →

我們不必管、也管不住台灣人才遠走高飛，年輕人若能在國際市場鴻圖大展是好事。但如果人才、錢財往外跑的因素，來自於政府管制造成「向外推」的反效果，那多冤枉！想想台灣高喊金融自由化起始於什麼年代？但今天連個第三方支付都落到被大陸企業嘲笑「政策落後這麼遠」，則人才出走、資金外逃的現象要怪誰？有人「回不去」是個人的選擇，但把台灣的資源「拿回來」應是政府的責任。 繼續閱讀 →

集中於一地大規模的生產模式，在未來TPP成形下，很快地會失去競爭優勢，真正落實全球布局與調整能力的建構策略，不僅是因應明年全球經濟情勢，更是未來十年台灣應思考的重大策略。 繼續閱讀 →

中共十八大政治報告指出，「探討國家尚未統一特殊情況下的兩岸政治關係，作出合情合理的安排」；最近，廈門大學台灣研究院院長劉國深提出「和平發展合情合理安排幾點建議」，可視為陸方首次推出的試探方案。劉案有若干突破，但仍有重大盲點。 繼續閱讀 →

繁榮指數（Prosperity Index）由英國智庫列格坦研究所（Legatum）調查編製，今年已邁入第七年，是唯一同時將收入和幸福因素列入考量的全球指數，對社會繁榮發展及其變遷提供獨特評量方法，不僅著眼於國內生產毛額（GDP）而已。該指數以經濟、創業機會、政府治理、教育、健康、安全、個人自由和社會資本等八個分項指標、89個變項進行評比。 繼續閱讀 →

別忘了，台灣曾在許多方面是四小龍之首，如今非但不再是龍頭也就罷了，卻竟然成了四小龍的「龍頭蛇尾」，豈能不令人唏噓不置。 繼續閱讀 →

諷刺的是，長期而言，專制和民主都與增長神話不相容，雖然当中原因不尽相同。中國迄今得以避免了上述兩种路徑。中國的富裕人口在不斷上升，但經濟增長沒有放緩，也沒有出現叛亂，這可以說是一個史無前例的政治奇跡。其中的策略就在于放開市場，鎖住政治：“賺錢，别惹麻煩。” 繼續閱讀 →

文章最后表示，由于12年的中東戰爭讓台灣問題逐漸降至第二個議題上，台灣問題的重要性被大大忽略。作者唿吁，即使面對大量的財政緊縮計划，對台問題也應該成為焦點。美國政府應該幫助台灣加入跨太平洋自由貿易協定（Trans Pacific Partnership ，簡稱TPP），以此來削減對大陸的經濟依賴度。同時也增加與台灣的聯合軍事訓練。總而難言之，對台決策的底线就是不能將台灣置于“戰略決策“議程之外。 繼續閱讀 →

韓聯社報導，28日公布的資料顯示，全球最大智慧手機製造商三星電子和現代汽車集團去年的獲利，已占南韓本土企業近三分之一，且今年可能更高，再次反映這個亞洲第四大經濟體財富集中至少數大財團的情況日益惡化。 繼續閱讀 →

李開復參加遠見舉辦的2013華人企業領袖遠見高峰會，談到對兩岸創業者的看法，他說，台灣在網路革命、軟體革命中都落後了，現在還在談硬體產業。他說，台灣整體環境對創業者不夠友善，政府應該引進創投業者的專家意見；要引進領袖型創業者；要改善很多法令和陋習，不要再欺負年輕的創業者。 繼續閱讀 →

除了長照社企，馮燕也積極「讓各部會都看見社企」。目前她正與勞委會職訓局、經濟部中小企業處及工業局、財政部金管會、國科會等研究，如何設計多一些社企實驗方案、「多加一點可以吸引年輕人進來的東西」，並期待建立出整合型的平台、系統，讓政府未來推動社企更順暢。 繼續閱讀 →

國家社會資源的投入研究，除二戰以降功利回饋的著眼，研究對於文化思想的創造啟蒙，也是關鍵。我們現下爭逐論文數目，滿足排名指標的思維，不但造成了社會資源錯置，尤其面對近代科學「簡近線性」思維的困境日蹙，一味跟風逐潮，除無法建立起自有標準的學術承傳，錯失了我人文化「整體觀照」的真正創造力量，恐怕才是最可嘆息的。 繼續閱讀 →

於今之計，放下成見，切莫再自以為是，雙方都要腳踏實地的在已有的基礎上，先由低階的政治對話往前發展，再往高階的政治談判方面進行規畫，我們熱切期望，用兩岸中國人的智慧，早日找到一條雙贏、多贏的出路和最佳結果。 繼續閱讀 →

挪威小镇尤坎进入史上第一个有光的冬季。英国《每日邮报》24日报道，经过数月的安装和等待，第一缕经由巨大太阳能反射镜的阳光已经到达尤坎，今年冬天起，只要坐在小镇广场上就可以晒到从对面山头反射来的太阳光了。 繼續閱讀 →